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Wolfgang Schmale, Martin Gasteiner, Jakob Krameritsch, Marion Romberg: E-Learning Geschichte. (Böhlau Studienbücher BSB) Wien/Köln/Weimar 2007.
ISBN: 978-3-205-77496-9


Das Buch ist Resultat einer mehrjährigen E-Learning Praxis des AutorInnenteams, die sich auf Erfahrungen aus einer Vielzahl von Lehrveranstaltungen, aus mehreren drittmittelfinanzierten E-Learning Projekten sowie medienhistorischer Forschung stützt. Das Buch geht in positiv- wie negativ-kritischer Weise auf E-Learning an Universitäten in den historisch-kulturwissenschaftlichen Fächern (insbesondere Geschichte) ein. Es verbindet praktische Aspekte mit kulturhistorischen Kontextualisierungen. Gerade in dieser Hinsicht unterscheidet sich dieses Studienbuch von der Mehrzahl der auf dem Markt erhältlichen Publikationen zum Thema E-Learning.
E-Learning gibt es seit ca. 10 Jahren – mal gehasst, mal gerühmt, jedenfalls gehört es zunehmend zum universitären Alltag. Eine nüchterne, Erfahrungen und (Lern-)Theorien abwägende Auseinandersetzung mit dem Einzug digitaler Medien in den (Hoch)Schulbetrieb und in die Forschung ist angesagt. Zu dieser Standortbestimmung will dieses Buch aus der „elektronischen Wiener Schule“ beitragen.

zum Inhalt:
Am Beginn steht eine Auseinandersetzung mit dem Bologna-Prozess und dem Topos des „lebenslangen Lernens“. Systematisch werden im anschließenden Kapitel Typen und Ausprägungen von „E-Learning“ wie auch von „Medienkompetenz“ behandelt. Jeweils neue Medien verändern stets Wissenschaftskulturen und Bildungslandschaften – Kapitel 3 fragt danach, wie Bildungseinrichtungen darauf reagieren (können).
Detailliert werden im Anschluss daran webbasierte Lernobjekte im Fach Geschichte besprochen und zahlreiche Möglichkeiten für deren konkreten Einsatz in der Lehre vorgestellt. E-Learning umfasst nicht nur die Nutzung, sondern auch die (Mit-)Gestaltung von webbasierten Inhalten - auch hierfür werden Handreichungen gegeben und kollaborative Lernszenarien skizziert.


Näheres dazu unter: http://www.boehlau.at/main/book_volume.jsp?bookVolumeID=3-205-77496-5

von wishood

Beiträge zu diesem interessante Ansatz im e-Learning finden sich am Bildungsblog (podcast) und in der Wikipedia.

Digital Peer Publishing. In diesem Projekt, das vom historischen Seminar der Universität Köln redaktionell betreut wird, geht es um wissenschaftliche Kommunikations- und Publikationsformen (eJournals). Eine Anwendung eines ähnlichen Systems in LV für Fortgeschrittene ist sicher bedenkenswert!

Ich weiß nicht ob dieses Programm Joyce gefallen hätte? Mir gefällt es. Einfach ohne Schnörkel, keine Verspieltheit. Einfach Schreiben? Nun vielleicht doch nicht so einfach, vorallem anders! Kurzbeschreibung: Ulysses ist der Versuch ein Programm zu kreieren, dass die Möglichkeit bietet, sich von der linearen Schreibweise zu verabschieden. Leider nicht integriert sind: Thesaurus, eine Literaturdatenbank und eine einfache Funktion für Fußnoten.

Unter diesem Link findet sich ein im Entstehen begriffenes Portal, dass um den 10. Juli geöffnet werden soll. Warum erwähne ich dann dieses Portal jetzt: Die Verantwortlichen haben es so eingerichtet, dass Fragen von Lehrenden und Studierenden zum Thema Urheberrecht bis dahin gestellt werden können. Die Antworten werden dann nicht direkt gegeben, sondern in einer Art Frequently Ask Question-Bereich aufbereitet. Dieser Bereich wird dann ab dem 10. Juli durchforstbar sein.

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Die Lit-link ist nun in der Version 2.0 für Mac und PC erhältlich!!! Vielen Dank an das Lit-Link-Team!!!
Diese Datenbank darf (meiner Meinung nach) in keiner Lernumgebung fehlen!
Ein Bericht folgt!

Graham Attwell hat auf seinem Blog ein Positionspaper veröffentlicht, dass sich personalisierten Lernumgebungen widmet. Graham erläutert am Ende des Papers auch seine Lernumgebung und gibt Programme bekannt, die er verwendet. Darunter finden sich zwei von mir schon erprobte Tools: ecto (ein weblogclient für eine Vielzahl von Blogs) und nisus writer express (eine Textverarbeitungsapplikation, die alles unnötige weglässt). Blog von Graham über RSS Box erreichbar !

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